Bien souvent, quand un animateur de l’UML va dans une école, il croit savoir pourquoi il y va….
En l’occurence, ce jour l’animateur y était dans le cadre de la collaboration à un projet Coménius:
Projet 2006 Projet complet Avenant 2007
Mais s’il est un peu attentif et disponible, il se rend vite compte qu’il peut tirer parti de sa visite pour apporter une aide alors qu’au départ ce n’était pas le but de sa visite.
Il est donc reparti de l’école vers 16h30 au lieu de 13h comme cela était prévu.
Cette petite expérience anecdotique en dit long sur les demandes non formulées et/ou les besoins non identifiés, les aides « techniques » indispensables pour faciliter les usages pédagogiques, l’aide que peut apporter l’UML dans les écoles.
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